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Universidade Federal do TocantinsPIBID
Prograd abre inscrições para bolsas de iniciação à docência para estudantes de licenciaturas
Edital do Pibid prevê 14 vagas nas áreas de História e Pedagogia, além de formação de cadastro de reserva nas áreas de Alfabetização e Matemática
A Pró-Reitoria de Graduação da Universidade Federal do Tocantins (Prograd/UFT) publicou nesta terça-feira (14) edital para bolsistas discentes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid). São ofertadas 14 vagas com bolsas no valor de R$ 700 mensais no núcleo de História do Câmpus de Porto Nacional e Pedagogia do Câmpus de Miracema. Além disso, será formado cadastro de reserva nos núcleos de Matemática do Câmpus de Arraias, e Matemática EAD e Alfabetização do Câmpus de Palmas.
As inscrições podem ser feitas de 15 até as 18h do dia 27 de abril, pelo sistema ProSeletivo. Podem participar estudantes regularmente matriculados em cursos de licenciatura da UFT participantes do subprojeto do Pibid da Instituição, com disponibilidade 40 horas mensais para dedicação às atividades do programa.
Conforme o edital nº 47/2026, podem ser bolsistas do Pibid inclusive estudantes que possuam vínculo empregatício, estejam realizando estágio remunerado ou sejam beneficiários de bolsa permanência, desde que atendam critérios específicos. Para a classificação e seleção, serão considerados o desempenho acadêmico e a avaliação da carta de intenção do candidato. Os detalhes devem ser conferidos no edital.
O Pibid tem como objetivo central incentivar a formação de professores em nível superior para a educação básica, contribuindo para a valorização do magistério e para a melhoria da qualidade do ensino público. Ao longo do programa, os estudantes desenvolvem atividades pedagógicas nas escolas, vivenciando o cotidiano da profissão e fortalecendo a articulação entre teoria e prática sob a supervisão de professores já experientes.
A Prograd destaca que a participação no Pibid é uma experiência formativa diferenciada, que permite ao estudante conhecer de perto os desafios e potencialidades da escola pública, contribuindo para a construção de uma formação docente mais sólida, crítica e comprometida com a realidade educacional brasileira.