MIRACEMA

Curso de Pedagogia desenvolve plano de intervenção para o Enade das Licenciaturas

Iniciativa reúne estudantes, professores e equipe técnico-pedagógica, do câmpuis de Miracema, em ações de orientação, revisão de conhecimentos e preparação para a avaliação

O curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal do Tocantins (UFT), Câmpus de Miracema, iniciou, no dia 19 de agosto, as atividades do Plano de Intervenção Pedagógica para o Fortalecimento do Enade das Licenciaturas. A iniciativa reúne estudantes concluintes, docentes e equipe técnico-pedagógica em uma programação voltada à orientação, retomada de conhecimentos construídos ao longo da graduação e mobilização para a participação no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade).

Idealizado pela coordenadora do curso, professora Kethlen Leite de Moura-Berto, o plano será desenvolvido de forma intensiva nas semanas que antecedem a aplicação da prova. Entre as ações previstas estão atividades de sensibilização, revisão e sistematização de conhecimentos, resolução e análise de questões, orientações sobre a prova discursiva e momentos de mobilização dos estudantes.

A proposta, no entanto, não tem como objetivo transformar a formação acadêmica em um treinamento para o exame. A intenção é oferecer aos estudantes oportunidades para revisitar conhecimentos e experiências construídos durante a graduação, compreender a importância da avaliação e reconhecer o Enade como parte de sua trajetória acadêmica e profissional.

Compromisso coletivo

O plano é desenvolvido de forma integrada pela Coordenação do Curso de Pedagogia, pela coordenadora substituta, professora Juliana Chioca Ipólito; por representantes do Núcleo Docente Estruturante (NDE), professora Katya Lacerda Fernandes e professor Domingos Pereira da Silva; pela representante discente Keslen Suianne Pereira dos Santos; pela pedagoga do Câmpus de Miracema, Lourdes Maria Resende Ribeiro; e pela técnica em Assuntos Educacionais, Ivone dos Santos Siqueira.

Para a coordenadora Kethlen Leite de Moura-Berto, a iniciativa busca fortalecer o sentimento de pertencimento dos estudantes e evidenciar que o resultado da avaliação é construído coletivamente.

“Nossa proposta não é reduzir a formação acadêmica a um treinamento para a prova nem transformar essa ação em um curso preparatório. Queremos mobilizar os estudantes para que reconheçam os conhecimentos construídos durante a graduação, compreendam a importância de sua participação e se sintam seguros para demonstrar aquilo que aprenderam.”

Segundo a docente, o Enade representa parte do percurso formativo dos acadêmicos e também repercute na avaliação do curso e da Universidade. Por isso, a participação envolve não apenas os estudantes, mas também professores, gestão e equipe técnico-pedagógica.

Integração entre licenciaturas

Como parte da programação, o plano contará ainda com uma atividade intercursos, envolvendo o curso de Licenciatura em Educação Física. A ação pretende aproximar estudantes das licenciaturas e promover discussões sobre temas relacionados à Formação Geral Docente, às políticas educacionais e aos desafios contemporâneos da profissão.

A iniciativa amplia a perspectiva de preparação para a avaliação ao propor momentos de diálogo entre diferentes áreas da formação docente e de reflexão sobre conhecimentos que atravessam a atuação profissional.

Enade e trajetória profissional

A pedagoga do Câmpus de Miracema e egressa do curso de Pedagogia, Lourdes Maria Resende Ribeiro, destaca ainda que a participação no Enade das Licenciaturas possui uma dimensão que ultrapassa a avaliação acadêmica. Segundo ela, ao participar da avaliação teórica do Enade das Licenciaturas, o estudante também realiza a Prova Nacional Docente (PND).

O resultado individual da PND poderá ser utilizado em processos seletivos de redes públicas que adotarem o exame, ampliando o significado da participação para os futuros profissionais da educação.

A acadêmica Mariva Vieira dos Santos Solino também avalia positivamente o início das atividades. Para ela, o primeiro encontro ajudou a esclarecer dúvidas sobre o exame, sua realização, importância e as implicações da não participação quando o estudante é convocado: “Percebi que essa avaliação possui grande significado tanto para nossa trajetória pessoal e profissional quanto para a instituição”, relata a estudante.

Com a continuidade das atividades, o curso de Pedagogia pretende fortalecer a participação responsável dos estudantes, valorizar o percurso formativo construído na Universidade e contribuir para uma cultura permanente de acompanhamento e reflexão sobre a qualidade da formação docente. (Com informações da coordenadora do curso de Pedagogia, professora Ketlhen)