Egressos

Charles da Silva Luz

Por uma pedagogia do reconhecimento à luz da teoria hegeliana: uma crítica do lugar da Filosofia e as condições de seu ensino na BNCC/2018

Divino Ribeiro Viana

A emenda do intelecto: uma perspectiva pedagógica a partir de Spinoza

Eduardo Ribeiro Gonçalves

Um olhar analítico sobre a reforma do ensino de Filosofia a partir da Base Nacional Comum Curricular e do documento curricular do estado do Tocantins

Ivanilson Mendes

Uma análise do Ensino de Filosofia no Ensino Fundamental a partir do pensamento de Alasdair MacIntyre: uma experiência de intervenção na ETI Monsenhor Pedro Pereira Piagem

Larissa Ribeiro de Santana

O Ensino de Filosofia no atual contexto da reforma do Ensino Médio a partir do pensamento complexo de Edgar Morin

Maria de Jesus Duarte Barros

Alfabetização filosófica: o Ensino de Filosofia no Ensino Médio a partir do pensamento de Paulo Freire

Mayst Marcos de Sousa Santos

As Rodas de Conversa Filosóficas e o teatro como metodologia para o Ensino de Filosofia: críticas ao neoliberalismo a partir de Chomsky e Freire

Muata Sebastião

O Ensino da Filosofia em Angola no contexto do neoliberalismo

Oderlani Vieira da Silva

Exercícios filosóficos: prática de aprendizagem numa perspectiva Cínica

Roseclésia da Cruz Brandão

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Valdete Silva dos Reis

Filoarte: uma experiência filosófica com crianças na Escola de Tempo Integral Luiz Rodrigues Monteiro em Palmas-TO

Adolfo Pereira Borges

Ensino de Filosofia e o perspectivismo: um caminho intercultural e decolonial para as aulas de Filosofia para o povo Akwẽ-Xerente

Bruno Henrique Detomazi Almeida

A Pedagogia Histórico-Crítica como metodologia no Ensino de Filosofia

Getúlio Barros de Melo

Oficina de micrometragem filosófica: uma alternativa para o Ensino de Filosofia

Lucymara Silva Santos Sobrinho

A prática pedagógica e a liberdade sartriana na Educação de Jovens e Adultos da Escola Estadual Marechal Rondon, Araguaína-TO

Rafael Barbosa Dias Júnior

Ferramentas digitais no ensino de Filosofia: uma experiência pedagógica no Instituto Federal de Ciência e Tecnologia da Bahia - Campus Barreiras

Vinicius Martins Correa

Democratização da Filosofia no Brasil: um blog sobre filosofia e a leitura de Byung-Chul Han

André Francisco Freire Monteiro

Os manuais, compêndios e livros didáticos na história do ensino de Filosofia no Brasil

Hudson Ralf Martins de Sousa Pinto

A imagem da Filosofia: uma proposta a partir do pensamento de Vilém Flusser

Maristela Firmino da Cunha Gomes

Hermenêutica e educação campesina - As contribuições de Paul Ricoeur para o ensino de filosofia na Escola Estadual Agrícola David Aires França

Sônia Eduardo de Morais

Uma análise foucaultiana do currículo de Filosofia do proeja no IFTO

Valdemir Ribeiro de Morais

O planejamento do ensino de Filosofia no ensino médio: uma proposta de formação humana que articula educação, sujeito e história

Valdo Rosário Sousa

Uma proposta para o ensino da retórica na E. E. Ensino Médio Profa. Elza M. Corrêa Dantas - São Domingos do Araguaia/PA - 4ª Ure-Marabá-Seduc/PA

Catherine Alves Melo

Uma reflexão a partir de Nietzsche sobre a intolerância de gênero no espaço escolar

Edinho Benésio Santos

A produção do conhecimento à luz do pensamento de Deleuze no IFTO - Colinas: em busca da criação de conceitos no Ensino Médio

João Luiz de Souza Rocha

O Ensino de Filosofia no Ensino Fundamental: formação e contraconduta

Leonardo Henrique Morais Martins

O professor de Filosofia como um modo de ser-no-mundo: reflexão sobre a atitude docente em Martin Heidegger

Rafael Silva Oliveira

Educação estética em Marcuse: avaliação em Filosofia para além do textual

Ricardo Coelho da Silva

O fenômeno do suicídio entre jovens - uma leitura à luz da hermenêutica de Paul Ricoeur

Rômero Barbosa Sérgio

As reflexões de Albert Camus como auxílio à discussão moral em sala de aula

Willian Costa de Medeiros

Análise do Ensino de Filosofia no Ensino Médio pela perspectiva de Deleuse e Guattari