SERVIÇO SOCIAL

Projeto de extensão “UFT é nossa casa” aproxima comunidade externa do Câmpus de Miracema

Crianças, adolescentes e jovens de escolas da região fizeram visitas às unidades Warã e Cerrado, participaram de dinâmicas e rodas de conversa

Por Samuel Lima | Publicado em 26/09/2025 - 14:31 | Atualizado em 26/09/2025 - 14:46

O Câmpus da Universidade Federal do Tocantins (UFT) em Miracema, por meio do curso de Serviço Social, promoveu nos dias 17, 18 e 24 de setembro uma ação de extensão intitulada “UFT é nossa casa: sonhos, futuro, uma profissão”. Protagonizada por estudantes do 8º período do curso de Serviço Social, a iniciativa foi desenvolvida no âmbito da disciplina CCEx Gestão, Planejamento e Projetos Sociais II, ministrada pela professora Débora de Paula Bolzan, como parte do processo de curricularização da extensão.

“A proposta foi aproximar crianças, adolescentes e jovens da realidade universitária, estimulando-os a sonhar com o ensino superior e a compreender o papel da Universidade na transformação social”, explicou a professora Débora, que acompanhou as atividades ao lado dos estudantes.

Estudantes de Miracema participaram de dinâmicas durante visita às unidades do Câmpus da UFT na cidade (Foto: Débora Bolzan/Divulgação)

A primeira ação ocorreu no dia 17 de setembro e contou com a presença de 23 crianças, de 8 a 14 anos, integrantes do Projeto Caleb, desenvolvido no Setor Aeroporto em parceria entre a Associação Aliança para um Futuro Melhor (Aliar) e a Igreja Batista Hebrom. Elas participaram de dinâmicas no auditório da unidade Warã, expressando suas percepções sobre a cidade de Miracema e elaborando sonhos e expectativas, registrados em uma “árvore dos sonhos”. No dia seguinte, em 18 de setembro, 38 adolescentes do Centro de Ensino Médio Dona Filomena Moreira de Paula participaram de atividades que estimularam reflexões sobre futuro e cidadania, também acompanhadas de visitas guiadas aos espaços acadêmicos das unidades Warã e Cerrado.

Durante esses dias, os participantes conheceram o restaurante universitário, a casa do estudante, salas de aula, biblioteca, pista de atletismo e ginásio, além de interagirem com professores e dirigentes. O coordenador do curso de Educação Física, professor Bruno Fernandes Antunez, conduziu dinâmicas com os grupos, enquanto o diretor do Câmpus, professor Ladislau Ribeiro do Nascimento, conversou com as crianças sobre a Psicologia e realizou atividades com os adolescentes utilizando balões como metáfora para sonhos e perspectivas.

Estudantes de Miracena durante visita à unidade Cerrado, do Câmpus de Miracema (Foto: Débora Bolzan/Divulgação)

A última etapa, realizada em 24 de setembro, reuniu 30 estudantes do Centro de Ensino Médio Indígena Xerente Warã (Cemix), de Tocantínia. Eles foram recebidos por acadêmicos indígenas dos cursos de graduação ofertados no Câmpus, que compartilharam, também na língua Akwẽ-Xerénte, suas experiências universitárias e os desafios da formação superior. “Eu amo meu curso e espero que vocês em breve estejam aqui na Universidade também”, declarou Dione Xerente, estudante de Pedagogia e integrante do Grupo de Trabalho Indígena (GTI) do Câmpus. Para o presidente do Centro Acadêmico de Psicologia, Leandro Carvalho de Freitas, “a Universidade é um espaço plural, que quer receber todas as pessoas”. Já a acadêmica Nahuria Javaé destacou: “Nós devemos chegar aqui de cabeça erguida. Estamos todos em busca de conhecimento e de formação, indígenas ou não indígenas. E devemos ter orgulho de sermos indígenas na Universidade”.

De acordo com as informações da professora Débora, além da aproximação entre a comunidade externa e a UFT, a ação teve como objetivo reforçar o caráter público, gratuito e de qualidade do ensino ofertado no Câmpus de Miracema, bem como apresentar o papel da instituição na produção de pesquisas e projetos de extensão. Ainda segundo ela, para os estudantes de Serviço Social, conduzir as atividades significou colocar em prática competências relacionadas à gestão, ao planejamento e à execução de projetos sociais, assumindo, segundo o PPC do curso, “um papel de protagonistas de sua formação acadêmica e cidadã”. (Com informações da professora Débora de Paula Bolzan)

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