Atenção!
Esse site utiliza cookies
Universidade Federal do TocantinsEVENTO
II Encontro de Assistência Estudantil reúne equipes da UFT em Arraias
Participantes discutiram desafios institucionais e elaboraram propostas voltadas à inclusão e ao desenvolvimento dos estudantes
A Universidade Federal do Tocantins (UFT) realizou, nos dias 4 e 5 de novembro, no Câmpus de Arraias, o II Encontro de Assistência Estudantil, com o tema “Diálogos, pertencimento e permanência por uma universidade mais inclusiva”. Organizado pela Divisão de Assistência Estudantil e Estágio (Diest) do Câmpus de Arraias, em parceria com a Pró-Reitoria de Assistência Estudantil (Proest), o evento reuniu participantes, presencial e remotamente, e representantes das equipes de assistência estudantil de todos os câmpus da Universidade.
No primeiro dia, após a solenidade de abertura e o acolhimento dos participantes, foram realizadas duas palestras. A professora Ingrid Nóbrega abordou o tema “Pessoas com deficiência no Ensino Superior: discutindo estratégias de inclusão”. Em seguida, o professor Ronaldo Araújo apresentou a temática “A PNAES nas universidades federais da Amazônia: desafios para a gestão, a corresponsabilidade institucional e a permanência com qualidade”, com discussões sobre a Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES).
Durante a tarde, os participantes foram divididos em grupos de trabalho (GTs), organizados em três eixos: Permanência Estudantil e Desenvolvimento Acadêmico; Organização Institucional, Atribuições e Articulações; e Acompanhamento Acadêmico de Estudantes com Deficiência e Neurodivergentes. Os grupos discutiram desafios enfrentados pelas equipes nos diferentes câmpus e elaboraram propostas para aprimorar as ações de assistência estudantil.
No segundo dia, uma plenária reuniu os resultados dos debates e possibilitou a construção coletiva de encaminhamentos e planos de ação.
Para Juliana Rodrigues Miranda Sombra, assistente em administração da UFT no Câmpus de Arraias, a realização do encontro surgiu da necessidade de aproximar as equipes e considerar as particularidades de cada unidade. Segundo ela, a troca de experiências permitiu ampliar a compreensão sobre os desafios cotidianos da assistência estudantil e pensar em estratégias conjuntas. “Esses espaços favorecem a integração entre os profissionais, o alinhamento de ações e a construção de estratégias conjuntas, contribuindo para o aprimoramento dos serviços oferecidos e para o fortalecimento das políticas de permanência e inclusão na Universidade”, avalia.
As discussões também destacaram a importância de ampliar a compreensão sobre a permanência estudantil, que envolve não apenas o apoio socioeconômico, mas também o acolhimento, a acessibilidade e as condições para o desenvolvimento acadêmico. Participante do encontro, Diego Aquino Souza representou a Central de Acessibilidade (Coest) do Câmpus de Palmas e compartilhou experiências relacionadas ao apoio estudantil e ao atendimento de pessoas com deficiência.
Para ele, um dos destaques da programação foi a discussão sobre capacitismo e barreiras atitudinais, além da necessidade de fortalecer as estratégias de inclusão no ensino superior. Diego também apontou como desafio transformar as normas institucionais existentes em práticas contínuas de acolhimento, com procedimentos articulados entre os câmpus.
“A a
ssistência estudantil não se resume ao pagamento de bolsas; ela trata de dignidade, acolhimento e garantia de direitos. Reunir quem está na ponta fortalece o sentimento de rede e compromisso institucional”, destaca.
Entre as propostas discutidas na plenária final, Diego ressaltou a criação de um fluxo compartilhado de identificação, acolhimento e elaboração de planos individuais para estudantes com deficiência. Também destacou a necessidade de efetivar as resoluções institucionais já existentes, ampliar a disponibilidade de profissionais especializados e garantir professores de apoio pedagógico para atender às demandas dos estudantes.
A participação de representantes de todos os câmpus possibilitou o compartilhamento de experiências e a identificação de necessidades comuns, respeitando as especificidades de cada unidade. Para Juliana, o encontro contribuiu para fortalecer o diálogo institucional e construir propostas voltadas à qualificação dos serviços e ao acompanhamento dos estudantes com deficiência e neurodivergentes.
Diego também avalia que os resultados podem refletir em processos menos burocráticos, serviços mais transparentes e suporte mais integrado, para que os estudantes consigam ingressar, permanecer e concluir a graduação com qualidade. A programação incluiu palestras, debates, grupos de trabalho e plenária, com o objetivo de compartilhar experiências e construir estratégias para fortalecer as políticas de permanência e inclusão na instituição.