Estudantes de Ciências Contábeis desenvolvem Código de Ética por meio de metodologias ativas

Acadêmicos do curso de Ciências Contábeis, do Câmpus da UFT em Palmas, participaram, neste semestre, de uma atividade prática voltada à construção de um Código de Ética e à produção de um vídeo educativo. A iniciativa, desenvolvida na disciplina de Legislação e Ética do Contador, utilizou metodologias ativas para envolver os estudantes na criação de normas de convivência e conduta acadêmica, com foco na responsabilidade coletiva e na ética profissional.

O projeto está em sua segunda edição e trouxe como diferencial a inclusão de penalidades e incentivos acadêmicos definidos pelos próprios alunos. Segundo o professor Gabriel Machado Santos, responsável pela disciplina, o processo foi fundamentado no compromisso com os acordos estabelecidos. "A disciplina se destaca por seu caráter singular, pois desde o início promoveu o debate e o compromisso com os acordos estabelecidos, fundamentados no princípio pacta sunt servanda (os acordos devem ser cumpridos). Nesse contexto, o Código de Ética foi construído de forma participativa e consciente", explica.

Estudantes envolvidos na atividade que utilizou metodologias ativas (Divulgação)

A aplicação prática do código resultou, de acordo com o professor, em mudanças visíveis no comportamento da turma, especialmente em relação à organização da sala e ao cumprimento de horários. O docente destaca que, anteriormente, era comum que estudantes saíssem logo após a chamada, prática que foi desencorajada pelo novo regramento coletivo. "Houve mudanças concretas. Um exemplo foi a organização em relação à chamada: os alunos passaram a aguardar adequadamente e só podem sair da sala com autorização do professor. Atualmente, há responsabilidade coletiva: caso um aluno saia sem autorização, todos podem ser penalizados", relata Santos.

Além das normas disciplinares, a atividade incentivou a união da turma na produção de materiais que abordam temas como sigilo e transparência, essenciais para a formação do contador. Para o docente, o aprendizado transcende a teoria: "Quando a sala estava desorganizada, os próprios alunos passaram a arrumá-la, compreendendo isso como uma prática ética. Assim, percebe-se que o aprendizado vai além do conteúdo, abrangendo também a convivência e a responsabilidade coletiva".

A metodologia aplicada na disciplina deve ser apresentada em eventos acadêmicos no segundo semestre, com a publicação de um relato de experiência para que possa ser replicada em outros cursos de graduação da UFT. Conforme o docente Santos, a proposta reforça o papel da Universidade na inovação pedagógica e na formação de profissionais éticos e comprometidos com a integridade. Os materiais produzidos pela turma, incluindo o Código de Ética e o vídeo da atividade, podem ser acessados nos links abaixo:

• Código de Ética: Acesse aqui
• Vídeo da Atividade (Instagram): Assista aqui
• Vídeo da Atividade (Drive): Acesse aqui