Docentes participam de formação em metodologias ativas no curso de Inteligência Artificial da UFT

Docentes do curso de graduação Bacharelado Interdisciplinar em Inteligência Artificial (Biinar) participaram, na sexta-feira (13), da I Formação Docente em Metodologias Ativas, realizada no prédio da Inovato, na UFT, Câmpus de Palmas. A iniciativa teve como objetivo promover o desenvolvimento pedagógico dos professores e incentivar a adoção de estratégias de ensino centradas no estudante, favorecendo uma aprendizagem mais significativa, colaborativa e interdisciplinar no curso.

A formação foi organizada com o propósito de discutir práticas pedagógicas alinhadas às demandas contemporâneas do ensino superior e às especificidades da área de Inteligência Artificial. A iniciativa foi articulada pela Reitoria, pela Pró-Reitoria de Graduação da (Prograd) e pela Coordenação do curso Biinar, visando capacitar os docentes para a utilização de metodologias que integrem teoria e prática e contribuam para a qualificação do ensino.

Segundo a professora Ediana Vasconcelos, as metodologias ativas de aprendizagem são abordagens pedagógicas que colocam o estudante no centro do processo educativo, estimulando sua participação ativa na construção do conhecimento.

“Diferentemente do modelo tradicional de ensino, nas metodologias ativas o docente atua como mediador e facilitador da aprendizagem, enquanto os estudantes são incentivados a investigar, discutir, resolver problemas, trabalhar de forma colaborativa e aplicar os conhecimentos em situações práticas. Entre as estratégias mais conhecidas estão a Aprendizagem Baseada em Problemas – Probem-Based Learning (ABP/PBL), a Aprendizagem Baseada em Projetos - Project-Based Learning (ABPj/PBLj), o Aprendizagem Baseada em Equipes - Team-Based Learning (TBL) e metodologias colaborativas como o World Café”, explica.

No contexto atual do ensino superior, essas metodologias contribuem para o desenvolvimento de competências como pensamento crítico, autonomia, criatividade, comunicação e trabalho em equipe. Além disso, favorecem uma aprendizagem mais significativa ao relacionar o conhecimento acadêmico com situações reais e práticas.

Em cursos inovadores e interdisciplinares, como o Biinar, o uso de metodologias ativas também contribui para integrar diferentes áreas do conhecimento e preparar os estudantes para atuar em contextos tecnológicos dinâmicos e em constante transformação. A formação também proporcionou um espaço de troca de experiências entre os docentes, fortalecendo a inovação pedagógica e contribuindo para a melhoria da qualidade do processo de ensino e aprendizagem no curso.

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